秋意初显的温州，一场语文教育的智慧盛宴如期而至。2024年8月30日至9月1日，由温州市魏金德“名师送教”工作室策划的专题研修活动，以线下与线上联动的方式，在温州市实验中学集新校区及网络平台成功举行。本次活动聚焦新课程改革背景下的教学热点与难点，三位一线名师倾囊相授，为工作室成员及广大语文教育工作者带来了前沿的理念引领与扎实的实践策略。

第一课：余晓琴——为新教材写作教学注入“活水”

      8月30日下午，活动在温州市实验中学集新校区图书馆六楼正式启幕。特级教师余晓琴以《新教材背景下的写作》为题，开启了首场深度讲座。面对新教材带来的挑战与机遇，余老师没有停留在理论阐述，而是直击一线教师最为困惑的“如何教”与“如何评”的问题。她通过大量鲜活的学生习作案例，生动演示了如何将教材中的写作知识点转化为学生可感、可操作的学习任务。余老师强调，写作教学的核心在于激活学生的生活体验与真实思考，教师要善于搭建“支架”，引导学生从“畏写”到“乐写”，从“仿写”到“创写”。她分享的“情境化任务设计”、“过程性指导策略”以及“精准有效的评价量表”，如同为新教材下的写作教学注入了源源不断的“活水”，让与会教师深感写作教学天地广阔，大有可为。

第二课：陈静——让阅读从“任务”走向“旅程”

        8月31日下午，活动转入线上空间。温州市教坛新秀、市第二外国语初中部语文教研组长陈静老师，为大家带来了题为《阅读实践活动的推进》的精彩分享。陈老师从当前阅读教学中存在的“碎片化”、“功利化”现象切入，提出阅读不应仅是知识的获取，更应是一场丰富生命、滋养心灵的探索旅程。她系统介绍了如何在校内系统性、创造性地推进阅读实践活动，从班级读书会的组织、整本书阅读的深度研讨，到跨学科主题阅读的尝试、校园阅读节的策划，分享了许多极具创意且易于操作的具体方案。陈老师特别注重学生的主体地位，倡导“让阅读回归学生本身”，通过营造浓厚的阅读氛围、提供多元的展示平台，真正激发学生的内在驱动力，让阅读成为学生自觉的生活方式。她的分享为老师们如何将阅读教学从课堂延伸到课外，从单一走向综合提供了清晰的路径图。

第三课：程日东——以大单元与项目化重构学习生态

      9月1日下午，活动迎来收官之讲。温州市南浦实验中学特级教师程日东聚焦教育热点，深入浅出地阐述了《大单元教学与项目化学习》。程老师高屋建瓴，从核心素养培养的目标出发，阐释了大单元教学的整体性、关联性与实践性特征，并详细讲解了如何基于教材进行单元整合与重构，设计具有挑战性的核心任务。进而，他巧妙地将项目化学习（PBL）的理念与方法融入大单元教学，通过具体的学科项目案例，展示了如何让学生在解决真实、复杂问题的过程中，实现知识的深度理解、迁移与应用能力的综合提升。程老师的讲座不仅提供了宏观的理论视野，更给出了微观的操作指南，他强调这种教学变革的核心在于转变教与学的方式，重塑课堂生态，让学生成为积极的学习者、合作者与创造者。

      为期一天半的研修活动紧凑而充实。三位专家的讲座各有侧重，层层递进：余晓琴老师夯实了写作教学的“根基”，陈静老师拓展了阅读实践的“疆域”，程日东老师则擘画了教学方式系统性变革的“蓝图”。它们共同构成了一幅在新课标引领下，语文教学创新发展的立体画卷。与会教师纷纷表示，此次活动不仅是知识的汲取，更是思想的碰撞与方向的引领，为新学期乃至更长远的教学实践注入了新的动力与思考。魏金德“名师送教”工作室再次发挥了示范、引领、辐射的作用，如同一道明亮的光，照亮了温州语文教育工作者探索前行的道路。