9月23日下午至24日，温州市刘彬“名师送教”工作室第15次活动在泰顺县文祥小学举行。温州市刘彬“名师送教”工作室成员、泰顺县小学英语青年骨干教师以及新教材培训班教师等200余人参加活动。本次活动聚焦新教材，以“教学评一致性的阅读教学”为主题，通过“现场改课+卷入式研讨”的形式，共探教学优化路径，助推课堂变革落地。

首度亮相，智慧启航

9月23日下午，实验三小的林婷婷老师和泗溪镇横坑中心小学王雪梅媚老师在前期小组集体备课的基础上，分别对PEP3 Unit1 Helping at home Part B Read and Write进行课堂展示和试课。两位教师立足同一课题，结合学情设计差异化教学思路，展现了对新教材的初步探索与思考。课后，刘彬老师工作室成员徐碎飞老师分享以《磨课的“熵增”与团队“心流”：一场从思维混沌到共识共创的旅程》为题的磨课收获，深入浅出拆解磨课过程中从思路零散到目标统一的进阶路径，让在场教师深刻感知团队协作对突破教学瓶颈的关键作用。

专家指导，精细打磨

随后，浙江省特级教师、龙湾区教研员刘彬老师进行了阅读课Make old things useful again的试课。刘老师的试课为我们提供了阅读教学的实践范本，既展现了如何将“旧物利用”的生活化主题与语言教学深度融合，也为优化课堂互动、提升学生语言运用能力提供了可借鉴的思路。试课后，刘彬老师结合专题讲座《基于主题意义探究的小学英语读写教学实践》，带领骨干研修班学员聚焦两节课例开展现场改课研讨。从教学目标的精准定位、教学环节的逻辑优化，到读写任务的分层设计，刘老师逐一细致指导，引导学员结合学生认知特点调整教学策略，在“诊断-修改-打磨”的过程中，帮助教师厘清了主题意义探究下读写教学的实施路径，切实解决了教学实践中的困惑。

二次亮相，绚丽绽放

9月24日下午，在前期专家指导与小组深度研讨改课的基础上，明德小学范施施老师与实验三小林婷婷老师，围绕优化后的教学方案，先后开展课堂展示与试课活动。苍南县第二实验小学杨子涵老师带来精彩课例示范，持续推动教研实践迭代升级。

活动中，范施施老师率先带领四（6）班学生，围绕“Small help, Big help”核心主题展开教学。她的课堂设计兼具细节与温度：不仅细致讲解留言条的结构特点与语言风格，更巧妙引导学生关注留言条中的表情，让学生从细节处体会文本传递的情感态度；紧接着，通过“最佳家庭小帮手”推荐信这一生活化情境，自然衔接课堂作业本的同主题阅读，实现知识与场景的无缝融合；最后，以“写留言条表达爱”为实践任务，让学生在运用语言的同时，深化对“主动分担家务、关爱家人”的认知，真正实现“语言学习”与“情感培养”的双重目标。

随后，实验三小林婷婷老师进行试课，其教学主线清晰明了，环节设计环环相扣。课始，林老师借助单元开篇视频《Lily’s happy family》，通过精准问题链引导学生初步感知“We work together to make our home a happy place”的核心主题；紧接着，她带领学生聚焦三张留言条，通过分析文本结构特点与话语风格、提取关键信息，帮助学生进一步深化对主题的理解；最后，林老师让学生结合实际，给父母写一张留言条，既巩固了语言运用能力，又让主题意义在实践中得到升华，充分体现了“学思用结合”的教学理念。

第三节课，杨子涵老师通过配合动作的chant生动引出“Helping at home”主题，同步复习做家务相关核心词汇，快速激活学生已有知识储备；紧接着，引导学生整体阅读文本Note，在梳理语篇结构的同时，清晰梳理“Helpful at home”与“Helpful at work”文本脉络，让学生逐步体会“Family members are all helpful”的主题意义；读后环节，杨老师巧妙搭建语言支架，以“小步子引导、搭梯子支撑”为策略，设计“完成家庭情况调查表→分享家庭与个人能做的家务事→给父母写Note”的梯度化任务，让学生在有意义的语境中层层递进，最终顺利实现语用输出，完美诠释了“以学定教、以用促学”的教学理念。

卷入研讨，聚力赋能

活动进入“卷入式点评与研讨”环节，现场通过随机抽选的方式邀请教师深度参与。多位教师结合课堂观摩经历，从“教学亮点感悟”“疑难点深度解析”到“环节优化具体建议”等维度展开分享。这场热烈的头脑风暴打破了传统点评的单向模式，让每位教师从“被动倾听者”转变为“主动反思者与教研共建者”，不仅碰撞出多元教学思路，更全面激活了集体智慧与思维活力，为后续教学实践优化提供了丰富参考。

专家领航，启思笃行

   活动尾声，泰顺县教研员毛淑芝老师以《三化备课：小学英语“教学评”一体化教学实践》为题作总结发言。她先针对新教材教学常见问题答疑解惑，再围绕四上第一单元《Helping at home》，从主题脉络、内容框架、单元目标到评价任务进行系统解读，为教师明晰单元教学路径；同时结合“三化备课”理念与本次课例，提出三点实践建议：细化教学目标，使之可执行；转化教学目标，使之可操作；可视化教学目标，使之可评价，为教师常规备课提供了精准指导。

专家引领明方向，优课示范展风采，深度研讨促思考，携手同行共成长。此次研修活动，既是新课标、新教材落地的交流场，更是教师们聚力共进的成长契机。教师们将以此为起点，凝心聚力、笃行致远，在小学英语教育之路上持续探索，助力学生全面发展。