五月的温州，草木葱茏，生机盎然。在这充满希望的时节，为进一步深化初中英语教学改革，探索新教材背景下的高效课堂教学模式，5 月 30 日上午，温州市初中英语杨桂琴名师工作室第 16 次活动于永嘉县岩头镇中学成功举行。此次活动吸引了工作室众多成员参与，大家齐聚一堂，共探教学新路径，共话教育新未来。

一、课例展示

首先，由永嘉中学附属中学的徐梨碧老师带了了一堂精彩的读思课。徐老师教授的内容是外研社新教材七年级下册Unit 6 Hitting the road Understanding ideas: Hot and cool。徐老师以视频为导入，询问学生关于旅游的看法，并邀请学生分享自己有趣的旅游经历。与此同时，徐老师立足于标题hot and cool这组反义词，采取同样的反义词组给学生更多的灵感，自然过渡到了作者在成都的旅游经历，将文章主体部分一分为二：hot experience and cool experience。紧扣本节课的主题，采取预测、寻读、细读等不同阅读策略，培养了学生的阅读技能和学习技巧，并通过Think and share环节，让学生思考分享自己的旅游经历，以此来提高学生的迁移创新能力。最终，学生完成对应的任务，在徐老师的带领下领悟了旅游的不同意义。

  接着由洞头区海霞中学的张莹莹老师给我们展示了一节外研社新教材7BU5精彩的读写课。张老师的课堂流畅自然且师生互动十足，巧妙地运用了AI技术让学生对自然环境濒临危险有了实体的体验，循循善诱帮助学生理清了文章的结构。同时张老师在教学过程中巧妙运用不同的tip来帮助学生更好理解文本内容。令人印象深刻的是，张老师采用迁移创新的方法进行教学，她带领学生一起梳理The dead sea这个段落的中心主旨以及大概内容，在学生学会初步的分析后，放手让学生对其他两个自然景观进行梳理，学生也在这个过程中更好地运用了自己这节课所学的内容。此外，张老师在板书设计上也别有巧思，通过形成性板书，学生最终理解了运用第一人称的重要性。最终，这节课在学生们呼吁保护自然的分享中结束。

二、工作室成员点评

两堂精彩的课结束后，杨老师针对教学展开了深入的评课指导，为各位老师带来了诸多宝贵的教学建议与思考方向。杨老师强调，课堂的核心要点在于是否切实促进了学生的学习，在新教材的背景下，教师面临着新的挑战与机遇，即便使用相同的教学素材，也要思考如何彰显自身教学的优秀之处，以及如何清晰呈现学生的学习过程，最终的教学成果应切实反馈到学生的知识与能力提升上。杨老师的指导为教师们明确了教学改进方向，有助于提升教学质量，助力学生更好地学习与成长。

  紧接着，由各位工作室成员分别对两位上课老师的课程内容进行了点评。第一位是金伊凡老师，金老师立足于文本解读与教学目标的设立，解读评价了徐老师的课堂，她指出徐老师通过问题链的设计逐步探究文本主题，基于真实情景活动，让学生在实践中运用所学语言知识，强调指出徐老师运用可视化图形来帮助学生更好理解文本内容，值得我们学习。

第二位张琳老师深度剖析了教学目标，指出张老师通过学情调查设定目标，以螺旋式阅读理解教学，从整体到局部引导学生，并且关注学生多感官参与，用生词导入的方式让学生提起兴趣，并及时反馈学生的作品。

三、总结

通过课例展示、深度点评与交流，工作室为教师们搭建了一个思想碰撞、经验共享的优质平台。课例中展现的创新教学方法与先进教学理念，以及工作室成员的精准点评与指导，都为新教材教学提供了宝贵的实践经验与理论支撑。相信在名师工作室的引领下，温州市初中英语教师将不断深耕教学，持续提升专业素养，为初中英语教育事业注入新的活力，让更多学生在优质的英语课堂中收获知识、提升能力，绽放属于自己的光彩。

                                撰稿：乐清市康德寄宿学校 郑伊汝