2025年3月20日上午，温州市张寰宇“名师送教下乡”工作室携手温州市王汉雷名师工作室，在温州榕园学校如期开展第20次活动。本次活动分上课及现场改课探讨两部分。

上午第一节课由温州榕园学校王汉雷老师执教《美丽的颜色》。课堂环节以“AI制作居里夫人人物展板”为主任务，开创技术赋能语文教学新范式。课程通过"镜头语言概括关键事件"和"AI指令迭代优化"双任务驱动，引导学生在文本细读与智能技术间建立深度关联。

任务一运用电影分镜头梳理课文典型事迹，学生在提炼典型场景时，敏锐捕捉到居里夫人最后人物的非常态细节分析人物形象。任务二则聚焦AI绘画指令生成，师生共同推敲“疲惫而坚定”等具象化关键词，利用两个任务不断丰富对于文本的理解，细化文本内容。在不断的迭代中引导学生文本的把握能力，让语言为表达人物形象服务。学生结合图片继续加深对文本细节的理解。通过三次指令迭代使AI作品深度还原文本精髓。

此外，课堂创新设计评价量表，从"细节还原度""精神呈现力"等维度开展作品互评。在AI图片与精神呈现中反复给出意见，准确把握整堂课的目标。

本节课学生既体会到AI的具象优势，更领悟了文学形象塑造的深层逻辑。这种“文本解构-AI建构-审美批判”的教学闭环，为新课标背景下语文核心素养培养开辟了创新路径。

第二节课由乐清市乐成实验中学张芳艳老师执教《天上有颗南仁东星》。张老师将剖析人物传记的情感密码转化为可解构的情感方程。课堂以构建方程式为底层逻辑，带领学生用数据思维破译纪传体密码。

在前置学习中，学生们通过在时间轴上标注“传主、读者”的情感强度，画出南仁东的心路轨迹图，触摸到坚守的温度。

  任务二通过关注场景、环境、反复朗读语言等为抓手。在“时间➕年龄”的朗读中学生感受到了时间的流逝；通过短句、反问、感叹去体现时代人物的坚毅、果断。以公式设计的底层逻辑找出影响公式的因素，事件，语言，数据，选材，组织，代入读者自我和时代。传记他之所以动人会产生很大的共鸣。

对公式进行迭代，验证公式并运行公式。这堂课创造的不仅是个数学公式，更是一座连通理性与感性的认知桥梁——当星辰故事遇见情感算法，遥远的天眼工程便成了照进少年心窗的理想之光。

紧接着，与会老师们与指教者进行深度对话。大家在讨论过程中达成一致：只有文本与AI充分地结合，才能让AI为课堂所用；只有深入细节，才有真实的课堂发生。教学设计要关注文本特质，文本的感人来自于真实的力量，精心的设计和表达，以及时代意义和读者共鸣。工作室主持人张寰宇老师指出：文本的特质就是文本的阅读方法，这其实就是最符合的公式，就是我们所说的阅读的智慧。

以做事的逻辑带动文本学习，以做事的逻辑驱动学生的阅读，于做中学促成语文学科的智慧育人，亦是教学路上所需深入实践的。