2024年11月19日，温州市陈江嵩名师工作室送教活动在钉钉线上展开。本次活动荣幸地邀请到了福建师范大学教授、博士生导师章勤琼老师前来指导。

首先，乐清市城东第二中学的郑全丽老师带来《立足基本图形，凸显核心素养》的专题发言。郑老师从三个方面阐述如何提升核心素养：1.“教”所思，即教师的教学，明确教学目标；2.“学”得法，即学生的学习，注重方法；3.“评”一致，即学生的评价，确保标准统一。通过立足基本图形，从选题优化入手，明确教学方向，进而优化思维。通过整合类题类图，改编命题，实现命题优化，凸显核心素养，从而达到“教-学-评”一致性。

紧接着，工作室主持人陈江嵩老师带来了题为《构建“教—学—评”一体化的初中数学命题分析模型》的讲座。陈老师介绍了课题研究的发展历程，并与大家分享了省课题研究路径的探究过程，同时提出了研究中遇到的两大困惑：一是研究的实效性问题，二是研究的反思问题。

在两位老师的专题发言之后，章勤琼老师作题为《素养导向下的单元整体教学》的讲座。章老师围绕教学评一致性及试题开发框架，探讨了多个方面的内容：首先，他明确了陈老师课题的研究方向，并强调了试题构建的关键维度；其次，他详细阐述了教学评一致性与素养导向教学的含义；接着，他聚焦于核心素养评价及教学改革，分析了素养导向教学的困境与对策；随后，他剖析了初中实验班教学中的问题；最后，探讨了开放题的开发及表现性评价的应用。本次讲座加深了老师们对素养导向教学的理解与认识，并为今后的教学实践提供了宝贵的参考和借鉴。

  本次活动还设置了互动环节，教师们踊跃提问，章老师耐心地一一解答，研讨氛围热烈而融洽。活动的最后，主持人陈江嵩老师进行了总结。此次线上交流不仅加深了教师们的理论知识储备，更进一步激发了他们对教学研究的热情与兴趣。