为进一步探索素养课堂，加深全体学员对小学数学“推理意识”认识，2024年5月21日，温州市林彬名师工作室联合温州市、鹿城区各名师工作室开展跨区域联盟式研修活动。这次活动的主题是小学数学“推理意识”的培养，由三位特级教师、一位教研员、两位名师为大家精彩演绎、倾囊相授，学员们受益匪浅。

活动伊始，温州市实验小学谢作长校长致欢迎词并作主题发言。

紧接着温州市名师李建妙老师和温州市教坛中坚黄玮慧老师为大家带来了精彩的研究课。李建妙老师执教《这一半，那一半》。《谁是方方的另一半？》是李老师的原创绘本故事，丰富有趣的情节激发了学生强烈的学习兴趣。在绘本情境的带领下，孩子们通过折一折、画一画、说一说和想一想等实践活动来猜想和验证正方形的另一半是什么样子。在童趣满满的课堂氛围和循循善诱的语言中学生的推理意识和空间观念得到发展。

接着由温州市教坛中坚黄玮慧老师执教《有趣的数学推理》。黄老师通过几个数字排列迅速引出课题，理清填数字游戏的规则。在简单规则的架构下，游戏层层推进，不断加深难度。同时孩子们在不断推理、说理过程中，思路越发清晰有序，语言表达慢慢变得严谨。最终二年级学生在老师引领下，破解了令全体数学教师都颇感为难的提升题，让人叹服。

    随后，全国著名特级教师朱乐平老师为大家带来题为《数学推理》的专题讲座。

“推理意识”是小学数学的核心素养，对学生的逻辑发展有着奠基作用。朱老师从一道简单的数学题目入手，指出一个道理：“教师在评价过程中不仅仅想要评价结果的对错，又想评价过程的正确。而过程恰是学生说理和推理的主要路径。”朱老师指出现有的教材中蕴含着丰富的培养学生的“推理意识”素材。如果考试命题中加强“过程与推理”的比重，平时的教学更加重视和加强过程教学，学生推理意识会发展得更好。朱老师的讲座点明推理意识教学中的痛点，也明确了解决问题的方向。

下午的活动从区教研员周晓林老师的书籍分享开始。周老师从“十年”、“这本书”“写着写着，你就会写了”这三个关键点出发，围绕数学学习的“关键问题”展开分享，以此来致敬“一课研究”的十年。从分享中，我们深深感受到周老师深耕十年，不断延伸延深，致力给孩子的数学思考播下启蒙的种子的热爱教育的心。同时传递了教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的教育理想。

接着，特级教师林志辉老师通过三个“遇见”分享了他与“一课研究”这几年的故事，林老师在讲述自己的故事以及教师的成长发展的同时，他提出“一课研究”不仅是学做教研更是学做人的道理。感受林老师与一课研究的温情故事，致敬“一课研究的十年”。

终于，到了全员期待的课堂教学。朱老师携手温州市实验小学六（2）班的同学们带来了一节示范课。相较日常的热闹，朱老师的课显得很简单。在朱老师的精心设计与互动中，学生的回答却逐步呈现出理性的思考与推理。朱乐平老师以一种“润物细无声”的方式帮助孩子们感悟到了“直接推理、反证法和逆命题推理”等方法，同时关注每一位孩子在表达时是否有理有据，逻辑严密。

活动圆满落幕之际，特级教师朱乐平老师对本次活动进行了全面而深刻的总结。朱老师说道：“推理意识的培养占据着举足轻重的地位。小学数学作为一门基础性学科，在促进学生逻辑推理能力的发展方面，发挥着不可忽视的积极作用。因此，教师在日常教学中应着力加强对学生逻辑思维能力的锻炼，激发学生的自主推理潜能，引导他们进行合理猜想，并鼓励他们通过简单的归纳或类比等方式验证自己的猜想。这样不仅能够促进学生数学思维的有效发展，提升其解决数学问题的能力，更有助于全面提升学生的数学学科核心素养，为其未来的学习和成长奠定坚实基础。”

教无涯，研无尽，一次活动，一次成长。朱乐平老师的真挚与朴素让全体小数人尤为感动。朱乐平老师几十年如一日在小学数学领域潜心耕耘的精神让我们工作室全体教师也越发相信唯有潜心教研，深耕课堂才是帮助孩子，成就自我的人生坦途。路漫漫其修远，吾将寤寐求之。