为实现优质教育资源共享，促进教师相互学习，加强学科的教研氛围，1月19日温州市徐登群名师工作室在江南中学举办“基于大单元的高中数学复习课”的研讨活动。

课堂，是教师成长的主阵地，离开了课堂，教师成长就缺乏了成长的土壤。因此，提升教师课堂调控能力，提升教师学科执行力始终是教师成长的主旋律。本次活动的第一个项目就是开展观摩示范课。分别由吕明志老师和郭娟老师对“三角函数的复习”这一大单元进行了同课异构，给大家展示了两节精彩的公开课。

吕明志老师首先明确了学习的目标，通过复习引入必备知识，而后探讨例题，展示一题多法，接着让学生完成变式训练；通过“问题链”的形式，以问题为明线，以学生核心素养的提升为暗线，展开复习教学。学生积极参与课堂，踊跃分享自己的想法，真正体现了“以学生为中心”“学生是学习的主人”的新课程理念，给听课的老师们留下了深刻印象。

郭娟老师独特的教学风格、富有创意的教学设计充分体现了一位老教师的风采，在深究课本内容的基础上，提取大概念，创设大情境，研究大问题，开展大单元教学，为学生深入学习三角函数这章知识的学习，提供了很好的引导。

观摩课结束后，现场老师交流讨论，然后由龙港二高的包小素老师和龙湾中学的高露露老师进行了评课。

包小素老师认为最好的课堂设计应该是“以终为始”，单元教学需要宏观思维和向内深挖，十分认可吕明志老师课堂上的用“问题链”来组织教学的方式，展示了老师过硬的掌控课堂的能力。

高露露老师侧重于认为单元教学应该从数学的核心素养出发去设计教学，将学科知识进行整合和重构，以大主题或大概念为核心，将课程内容组织成具有内在联系和逻辑的大单元。这种教学方式有助于学生从整体上理解和掌握学科知识，提高学习效果和学科素养。

同课异构观摩课点评结束后，由龙湾中学的徐登群老师作了主题讲座《基于大单元教学的高中数学复习课设计与思考》，他首先提出了在三新背景下大单元整体教学的重要性，明确了大单元教学的特点，希望老师在授课时能突出核心概念和重视知识应用，并且要组织学生进行实践活动，这样有助于学生深入理解数学本质，让学生在实际问题中应用数学知识。大家一致认为，徐老师的报告开阔了视野，理清了教学思路，这次专题报告既对数学单元教学进行了有效指导，更是指明了数学教学的方向。

本次活动以课例实践为载体，切实解决数学教育教学中的实际问题，提高课堂教学效率，提升教师专业素养，提升学生数学学习能力为目标，以课堂实际问题研究为途径，积极开展教育科研，在实践研究过程中，提升了教师的研究意识，促进了全体成员的专业成长。