为了进一步促进美术教师深刻理解《义务教育艺术课程标准（2022版）》的精神内涵，在教学时间中切实体现新课标的精神实质。2022年12月6日晚上，温州市徐婕妤名师工作室的成员集中线上展开教研活动，本次活动围绕“新课标学习下如何走进新课堂”为主题展开课例研讨、专题讲座。
Part1课例分享
林璐《植物写生》
首先由工作室成员林璐老师展示五年级下册《植物写生》一课的试讲内容。课前，林老师通过实物展示和生活的联想，激发学生兴趣的同时引入课题。接着通过对玉兰树叶的观察发现，了解叶片产生的疏密关系与遮挡关系，并运用名家作品加以巩固。课堂中间添加小练笔的环节，让学生探索叶片的不同姿态，为后续写生铺垫。教师示范环节展示了整株绿萝的写生，引导学生注意构图布局、画面的绘画步骤等。最后带领学生进行欣赏与评价，引导学生发现与记录生活的美。
陈文《色彩的世界》
紧接着，由工作室成员陈文老师带来了五年级上册《色彩的世界》一课的试讲分享。课堂伊始，陈老师通过视频欣赏引出问题，设置情景启发学生积极联想季节和色彩的关系。在涂色练习和小组色彩分类练习中提升学生对色彩的进一步感知，掌握色相环中对比色与类似色的不同之处。通过深入探讨《红色的和谐》这一作品，学生们用美术语言表达自己的感悟，学习色彩大师马蒂斯的配色秘诀。最后，学生在探究与实践合作中体会四季之美景，寻求不同色彩搭配间的和谐之美与强烈之感。
柳萍萍《运动鞋写生》
随后，由工作室成员柳萍萍老师对浙美版第十册第12课《运动鞋写生》进行说课。这一课属于造型·表现艺术实践，在本课学习之前，教材安排了《弯弯的小路》《光与影》《植物写生》，之后又安排了《自行车写生》等内容，构成了一个大单元，本课的关键问题设置是能用写生的方式表现运动鞋 ，指向美术表现核心素养，符合学生的认知规律。
根据五年级学生的学情，柳老师在课堂上鼓励孩子们以讨论交流的形式，能在创作中加强沟通与合作，以问题带动的方式让他们变被动学习为主动学习，大胆创作，以多维度的评价模式促进学生个性品质的形成。基于以上分析，柳老师确定了本课的助学目标和教学重难点说课过程中重点开展助学过程，分五个环节做阐述。第一环节：游戏添趣，助学导入。第二环节：观察分析，探究发现。第三环节：教师微课示范运动鞋写生过程。第四环节：实践创作第五个环节：分享快乐、展示评价。整节课柳老师从新课标出发，实际入手开展合作探究实践性学习，在三让助学的引领下展开“趣味、活泼、创新”的实践活动，始终从儿童视野看问题，相信这节课能够达到预期目标。
课例点评
在评课评议环节，老师们畅所欲言，和谐的氛围中不断碰撞出思维的火花。大家踊跃发言，各抒己见，市名师臧乐乐老师首先肯定了工作室老师们认真学习的态度并根据以上课例中的共性和特性给出了中肯的意见。最后，市名师徐婕妤老师进行总结点评。她说，上好一堂课永远是一位老师最重要的事。老师们要深入研读新课标，把握新课标的新理念和新特点，深入探索美术课堂新样态。
专家引领
随后，市名师臧乐乐老师就围绕“教师常态化下如何学习新课标”为切入点，作《新课标 新课堂》的讲座。臧老师在讲座中分享了自己精读课标的四个方法，并从课程目标、课程内容、学业质量、学段学习任务等方面带领工作室成员们分析新课标中的变化。为了进一步说明新课标下的课堂教学中的应用与思考，臧老师结合案例深入浅出地为学员们解答在实践应用中如何有效践行新课堂。臧老师在讲座中着重教导，要从学生视角强化学习策略研究，丰富综合性、实践性，针对性教学，实现高阶思维的自主、合作、探究性学习。
学员活动感悟
林凤阳老师
有幸参加徐婕妤名师工作室，在昨晚的试讲、说课、讲座活动中，我学到了很多前沿的教学理念和教学方法，受益匪浅。作为美术老师，仅仅单一的用美术专业传授知识技能是远远不的，还要联系生活多维度、多角度、多感官、多物象、跨学科的引导学生去观察、感受、体悟知识点、变被动为主动的去学习，让学生学会处理衔接知识点，抓住知识重点，通过合作探究，创造性的完成课内外作业。
同时，也对老师在语言织、精神面貌、书法基本功等方面提出了更高的要求。教师只有具备相当高的综合素养，才能胜任这份职业。教师技能示范环节，要杜绝冷场，在活动中，臧乐乐名师就如何问题前置，试讲说课老师的画面感，创造性的提出见解。非常感谢徐婕妤名师给大家提供学习的机会,感恩!
张晨老师
听了三位老师的分享以及徐老师和臧老师的点评，受益匪浅，不论是教学过程的设置（问题前置）、教学环节的实施、美术基本功、还是授课语态（语调的起伏，肢体语言，营造课程的情境画面感）等等，都有我值得学习的地方。
之后臧老师还分享了自己对美术新课标的所思所想，也给了我很多的启发。在新课标的要求下，美术老师应该形成良好的课程观，而不仅仅是课堂观，应该更多的开展一些大单元的主题教学，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，增强学生对知识的链接、整合和解决问题的能力，充分发挥出协同育人的功能。以上是本次培训的一点心得，非常感谢徐老师提供的宝贵学习机会！
胡月平老师
这一次名师工作室的线上活动，对我个人而言，形式还是挺“不一样”的，收获了许多可以借鉴和学习的地方，首先，三位老师的课都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学设计中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，所以听了之后，会很想把这些教学手段也借鉴到自己的课堂当中去，这是我听完后的第一想法。
第二，就试讲和说课这两种课堂呈现形式的学习呢，更多的是从徐老师和藏老师的评价中学习到的，我记录了一些自己也需要特别注意的地方，浅浅总结了以下几点：1、减掉口头禅！我自己上课时也很爱说一些口头禅，我明白这是大忌，一定要改掉！2、在设计一堂课时，要体现三维目标，特别是学生的练习环节，要想想学生能从中获得什么，从问题出发，会更有导向性。3、试讲和说课要有互动感，老师不要讲太多，要注重语言的亲和力，将学生带入情境中，将问题带入课堂中。4、示范环节要精准，先思考自己想传达什么，解决什么，范画和板书要体现基本功。5、评价的语言要有自己的风格，避免过于简单，可以匹配一些评价语。
林莎莎老师
在这次试讲、说课、讲座活动中，我学到了很多新知识。从林璐老师和陈文老师的试讲中我感受到了怎么让课变得有趣又有内涵，怎么能让课变得深刻又有活力，仿佛成为了美术课当中需要重点突破的主旋律。充分解决每节课的重难点，让学生变被动为主动的去学习，这对老师的个人基本素养提出了更高的要求。如何做到又快又准的示范，又要让学生在示范中得到启发也是当下我们亟须去解决和不断练习的问题。柳萍萍老师的说课，让刚经历一级职称评审的我获益匪浅，柳老师的娓娓道来、胸有成竹都是我要努力学习的，构建说课模块，理清逻辑顺序，抓住重点去讲述教学过程，每个环节的清晰描述也是柳老师功底的体现。三位老师的分享都有让我印象深刻的地方，每位老师都有各自的闪光点，从这此活动也学习了很多。
潘亚楠老师
感谢徐老师为我们搭建了很好的学习平台，在每一次的学习中，针对不同的主题内容，给了大家很多的建议。工作室的小伙伴们也会给我们分享不一样的教学经验和教学尝试，在一次次的学习中，使我大开眼界，受益匪浅。我从各位老师的分享中学习到很多先进的理念和教学方法。比如林璐老师试讲的《植物写生》一课，林老师从导入到美术知识到教师示范再到作品评价，结合课件和板书直观的展示了完整课堂内容，在展示的同时也让我有了同步的思考；陈文老师通过《色彩的世界》试讲将一节生动的基础色彩课娓娓道来，作为观众感受到了陈老师日常生动有趣的上课氛围，如沐春风。柳萍萍老师的说课《运动鞋写生》让我学习到非常详实的说课步骤，对说课这一形式又进一步加深理解；在臧老师的《新课标 新课堂》的讲座中，从一定的高度解读了新课标的意义、特点，并选取重点解析了新课标的改变，引领我们探索新美术课堂的实践方向，为我们工作室的学员们注入了前行的力量。
陈霞老师
此次工作室线上学习让人受益匪浅，看到一位位老师在台上精彩的试讲说课和老师们精准的点评，通过比较，我发现很多方面值得自己在今后的学习中加以深思。柳萍萍老师的说课流畅，步骤清晰，条理清楚，完全做到了心中有数，展现了其较强的基本素质，可见背后下了很多功夫准备。对比自己以往的说课，总是拿着事先准备好的说课教案，更多的是去读，没有把课说“活”。通过徐老师的点评，更学习到说课不仅要流畅自然，还要像演讲一样自信，富有激情，有声有色，才能更好的感染别人。平时还要勤练自己的基本功，示范时几笔就能拿的出手。
林璐老师
在这次工作室活动中，很荣幸能进行线上试课的锻炼和学习，并得到徐婕妤老师和臧乐乐老师的指点。经过本次锻炼，我获益匪浅，对自己的试课有了更深的认知，还有很多需要改进的地方。
首先，在试课环节中要注意口头禅的改正。注意在教学过程中语言表达的生动性，语调不能太平缓，调动学生的积极性，引导学生的注意力。在试课环节中活跃生动的语言表达能吸引评委的注意，像是在看一场精彩的演出表演，富有情绪引导性。其次，要关注学生的学习目标，重点解决课程的难点。学生在课程中获得了什么学习方法。例如本课《植物写生》中，多片叶子的组合是难点，没有提及。讲述卢梭的画时可以强调画面的空间感，几片叶子放在一起。课程中的作品欣赏要更加具有指向性，思考学生在图像中获得了什么。同时也可以和学生玩游戏，一条茎和学生合作完成一条绿萝枝。解决疏密关系和遮挡关系。突破难点。在植物写生的作品对比时，学生说到喜欢哪个图片的时候，引导学生构图布局。最后，教师示范环节需重点示范，表现时间不宜过长，合理把握时间，精简且能展示出教师基本功。在本课中在示范时要引导学生去处理画面构图的主次关系，增加画面的虚实对比。
陈阳阳老师
美术教师一定要提升自己本身的学科素养和技能。在试讲，说课中要注意几点：1环节要清晰；2.语气语调要生动，调动学生（评委）的学习兴趣和氛围。语言要精简，避免太多口头禅；3.学习活动一定要基于课时目标设计学生喜欢的，出彩的；4.范画环节和板书不能太久，避免留给评委太多背影，打断评委的听课思绪。
林芬芬老师
本次学习使我感悟良多。林璐老师和陈文老师的试讲把我也带入到课堂中，精心设计的教学过程、生动的语言表达，板书板画都很棒，柳萍萍老师的说课思路清晰，环环相扣，教学过程满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。板画更是体现了柳老师的基本功底。三位老师都有值得我学习的地方，多样的教学模式也将借鉴到我的教学中去，老师的亲和力，语言的情感表达能力，口头禅，对学生的评价语言等等都是我不足的地方，听了徐老师和藏老师的点评受益匪浅。非常感谢徐老师为我们提供的学习机会，感谢！
江慧老师
通过这次不一样的线上学习，体验了一种全新的学习方式，也再次让我对美术的传承与学习感受颇深。从林璐老师、陈文老师、柳萍萍老师的三堂试讲课可以感受到三位老师备课的用心、精心与细心。三位老师的分享刷新了我以往的经验，一边听一边对比自己的教学方式，竟然踩了不少雷。也让我明白让课堂变有趣，更巨吸引力，需要老师特殊的“表演”，需要我们老师想办法去吸引学生去参与课堂，帮助学生去自主创造新的美。从徐老师，林老师的评课环节中，再次体会到示范上课要突出重难点的重要性，更明白一定要站在学生的角度出发，去设想这堂课自己学会了什么，如何运用到课堂或是生活中。而不是自己去传授了什么。
柳萍萍老师
终于迎来了期待已久的工作室的活动，在活动中我有了满满的收获，在冷冷的冬日感受到了暖暖的幸福。听了林璐和陈文老师的试讲，让我感受颇深，并且学习到很多，林璐老师细心的准备和图文并茂的板书，可见老师扎实的基本功。陈文老师深情并茂的试讲，让我们倾听的老师非常有画面感，非常享受其中。在活动中，我也进行了《运动鞋写生》的说课。徐老师和乐乐老师给予了非常中肯实用的评价，让我意识到自己接下来在教学备课中要关注改进的问题：关注学生在课堂上的收获、关注评价的精准性、富有激情的语言等等。乐乐老师对新课标的解读，让我在原有的基础上对新课标有了新的认识。乐乐老师带领我们精读课标，并链接教材，赋能于我们的课堂。接下来我会继续结合专家讲座中提到的书目、文章进行拓展阅读，并结合教材，将新课标落实到课堂中。
学习，研思，成长，在工作室的每次学习中我都吸收了满满的能量，感谢徐老师和各位专家们带来的“营养大餐”，期待下次活动。
钟紫薇老师
林璐老师和陈文老师的试讲展示中，我感受到了怎样的语言表达能让课堂更有活力，如何做到有互动感，又如何在愉悦轻松的课堂中突破学习的重难点，将学生带入情境中。徐老师和臧老师的评价中，让我进一步的学习了准备说课和试讲时要注意哪些方面，对自己平时的教学也做了反思，如上课时有哪些口头禅；示范环节是否也能做到精准表达，评价语能否做到不单一。柳萍萍老师的说课展示，更是让我感受到了一位资深优秀教师的从容。
杨娅妮老师
从林璐老师的《植物写生》试讲中，我体会到了林老师基本功的扎实和对板书设计的用心。从陈文老师的《色彩的世界》的试讲中，我感受到了美术老师的声情并茂，言语的魅力。从柳萍萍老师的《运动鞋写生》说课中，我深切领悟不积跬步无以至千里，柳老师的进步和实力让我钦佩，反观我自己的说课，就是机械的对稿读，非常尴尬。而柳老师的说课流畅，条理清晰，气场十足，做到了胸有成竹。
因为有研思所以有成长，2022年义务教育艺术课程标准不仅是在2011年版基础上的延续，也书写了新时代的理念和特色。本次研讨带给我们新的反思和新的理解，大家收获满满，相信在今后的教研之路上我们会携手走得更远。
编辑│陈文文
审核│徐婕妤